В школе создана и действует система  по психолого-педагогическому сопровождению учащихся в период перехода из начальной в среднюю школу. Уже в течение этого учебного года проводилась работа, обеспечивающая  улучшение условий адаптации учеников 4 классов. Это не только решение теоретических вопросов, но и огромная практическая работа: взаимопосещение уроков, знакомство с классными коллективами. В доверительной обстановке прошли «круглые столы», организованные учителями 4 классов Павловской С.П. и Сергеевой Л.А., которые пригласили к разговору учителей-предметников .

Учитель-методист Павловская С.П. назвала основные проблемные ситуации, с которыми сталкивается ученик, перешагнувший порог средней школы, а именно: смена режима и ритма работы, увеличение разнообразий стилей, видов, манер ведения уроков, увеличение объема изучаемого материала, разнообразия систем и критериев оценивания учебного материала. София Петровна обратила внимание коллег  на результаты  оценивания учебных достижений учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, указав, что непонимание различий на разных ступенях обучения приводит к искажению оценки качества и эффективности педагогической работы. Поэтому  разговор за «круглым столом» шел только о детях и способах достижения ими максимально высоких результатов.